MR011R Учебное оборудование для бытовых холодильных систем Учебное оборудование Конденсатор Учебное оборудование
Чтобы изучить бытовую холодильную систему и определить ее энергопотребление, COP, теоретические и фактические холодильные эффекты, расход хладагента и влияние открытия двери на энергопотребление, а также студенты могут визуализировать автоматическую работу агрегата с помощью термостата и нарисовать диаграммы PH и TS, используя разные хладагенты: а) R134a (HFC)
б) R152a (HFC)
c) R290 / R600a (50% / 50% по весу) [HC] или R600a и R290
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ УСТАНОВКА
210 Помет
ü Холодильный корпус должен быть одинаковым для разных хладагентов; при необходимости можно произвести замену компрессора (герметичный компрессор), конденсатора с воздушным охлаждением и расширительного клапана (капиллярной трубки). ü Холодильник должен быть рассчитан на одинаковую холодопроизводительность с разными хладагентами.
ü Холодильник должен быть брендированным
ü Датчики давления и температуры должны быть цифровыми, фирменными и точными.
ü Количество электроэнергии, потребляемой каждой частью, должно быть измерено с помощью прибора (например, счетчика энергии)
ü Следует измерять температуру (по сухому или влажному термометру) и давление воздуха на входе / выходе из конденсатора и испарителя.
ü Подходящий фильтр-осушитель
ü Следует измерять температуру и давление хладагента на входе / выходе из каждой части холодильника.
ü Система должна быть герметичной и безопасной, особенно при использовании хладагентов R290 / R600a.
ü Система не должна замерзать
